Для забезпечення дистанційної форми навчання здобувачів освіти в умовах карантину та створення єдиного інформаційного середовища освітнього закладу, педагогічні працівники та адміністрація Озернянського ліцею з 2020 року перейшли на використання єдиної платформи для всіх здобувачів освіти - Google Classroom. Це інтерактивне онлайн - середовище, у якому можна виконувати звичні учбові завдання та проводити онайн уроки за допомогою інструменту Google Meet. Проведення онлайн-уроків відбувається за розкладом. 

https://docs.google.com/document/d/12clgZ1Jw_qiToF6ruMhDUZQlL3_aGAIb/edit?usp=sharing&ouid=115856851405517144060&rtpof=true&sd=true

Хочемо звернути увагу на такі важливі акценти, які випливають із ПОЛОЖЕННЯ про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 08.09.2020 р. № 1115:

• Карантин та інші надзвичайні обставини, що тимчасово унеможливлюють відвідування закладів освіти, не потребують переведення учнів на дистанційну форму (і відповідного збору заяв від батьків). За рішенням педради освітній процес продовжується з використанням технологій дистанційного навчання на денній або іншій формі здобуття освіти, на яку учнів зараховано. Саме у такий спосіб може бути реалізовано «змішане навчання».
• Під час дистанційного навчання зміст освіти і кількість годин для його опанування не скорочується, а реалізується в синхронному та асинхронному режимах (з урахуванням необхідності запобігання погіршенню здоров’я учнів і вчителів, а також технічних можливостей для синхронної взаємодії).
• Проводити всі уроки синхронно, тобто онлайн, з використанням відеоінструментів Meet, Skype, Zoom тощо, НЕ ПОТРІБНО.

• Вчителі обов’язково приділяють увагу вправам для очей та постави учнів.
• Поточне та тематичне оцінювання результатів навчання учнів проводиться дистанційно. Але кількість робіт, які виконують учні для такого оцінювання (з фіксацією оцінки у класному журналі), не повинна бути надмірною і спричиняти перевантаження учнів.
• Отримання навчальних матеріалів, спілкування між суб’єктами дистанційного навчання під час навчальних та корекційно-розвиткових занять, консультацій, що проводяться дистанційно, забезпечується передачею відео-, аудіо-, графічної та текстової інформації в синхронному або асинхронному режимі. 
• Педагогічні працівники самостійно визначають режим (синхронний або асинхронний) проведення окремих навчальних занять. При цьому не менше 30 відсотків навчального часу, передбаченого освітньою програмою закладу освіти, організовується в синхронному режимі (решта навчального часу організовується в асинхронному режимі).

Методичні рекомендації щодо  здійснення дистанційного освітнього процесу

в Озернянському ліцеї

      Відповідно до Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної освіти (далі положення), затвердженого наказом Міністерства   освіти і науки України від 08.09.2020 № 1115, визначено механізм забезпечення  учасників освітнього процесу дистанційною формою проведення навчальних занять,  а також використання технологій дистанційного навчання під час організації здобуття освіти за різними формами.

Організація дистанційного навчання у закладі має  забезпечувати можливість реалізувати право  дітей на якісну та доступну освіту відповідно до їх здібностей, інтересів, потреб, мотивації, можливостей та досвіду, незалежно від віку, місця проживання чи перебування, стану здоров’я, інвалідності, соціального і майнового стану, інших ознак і обставин, у тому числі тих, які об’єктивно унеможливлюють відвідування  закладу. Дистанційне навчання здійснюється відповідно до освітньої програми   закладу.

Організація освітнього процесу має забезпечувати регулярну та змістовну взаємодію суб’єктів дистанційного навчання з використанням форм індивідуальної та колективної навчально-пізнавальної діяльності учнів, а також здійснення ними самоконтролю.

Отримання навчальних матеріалів, спілкування між суб’єктами дистанційного навчання під час навчальних та корекційно-розвиткових занять, консультацій, що проводяться дистанційно, забезпечується передачею відео-, аудіо-, графічної та текстової інформації в синхронному або асинхронному режимі використовуючи затверджену педагогічною радою закладу платформу Classroom.

Педагогічні працівники самостійно визначають режим (синхронний або асинхронний) проведення окремих навчальних занять. При цьому не менше 30 відсотків навчального часу, передбаченого освітньою програмою  закладуу, організовується в синхронному режимі (решта навчального часу організовується в асинхронному режимі).

Для учнів, які не можуть взяти участь у синхронному режимі взаємодії з поважних причин (стан здоров’я, відсутність доступу (обмежений доступ) до мережі Інтернет або технічних засобів навчання, зокрема дітей із сімей, які перебувають у складних життєвих обставинах, багатодітних, малозабезпечених сімей тощо),  педагогічні працівники забезпечують використання інших засобів комунікації, доступних для учнів (телефонний, поштовий зв’язок тощо).

Учителі закладу забезпечують регулярне відстеження результатів навчання учнів, а також надання їм підтримки в освітньому процесі (за потреби).

Оцінювання результатів навчання учнів проводяться за видами оцінювання, визначеними спеціальними законами, і відповідно до критеріїв, визначених МОН України. Оцінювання результатів навчання учнів може здійснюватися очно або дистанційно з використанням можливостей інформаційно-комунікаційних (цифрових) технологій, зокрема відеоконференц-зв’язку.

Облік навчальних занять і результатів навчання учнів під час дистанційного навчання здійснюється відповідно до законодавства (у класному журналі, свідоцтвах досягнень).

Організація освітнього процесу під час дистанційного навчання здійснюється з дотриманням вимог законодавства про освіту, захист персональних даних, а також санітарних правил і норм (щодо формування розкладу навчальних занять, рухової активності, вправ для очей, безперервної тривалості навчальної діяльності з технічними засобами навчання, тривалості виконання завдань для самопідготовки у позанавчальний час).

Дистанційне навчання організовується для учнів, які не мають медичних протипоказань до занять із комп’ютерною технікою.

Додаткові психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові заняття   з використанням технологій дистанційного навчання можуть проводитися   для  дітей з особливими освітніми потребами за погодженням з батьками учнів.

Проведення   таких занять   здійснюється  з урахуванням індивідуальних потреб і можливостей особи з особливими освітніми потребами.

Графік проведення   додаткових психолого-педагогічних і корекційно-розвиткових занять із використанням технологій дистанційного навчання затверджується адміністрацією закладу.

Педагогічні працівники, які організовують дистанційне навчання, мають підвищувати свою кваліфікацію щодо використання інформаційно-комунікативних (цифрових) технологій в освітньому процесі шляхом формальної (за типовою програмою підвищення кваліфікації),  неформальної або інформальної освіти в порядку, визначеному законодавством.

Погоджено на засіданні педагогічної ради

від 31.08.2021 протокол №1